幼儿园教育与小学教育是一个整体系统，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，而阶段性是儿童从幼儿园进入小学的一个重要转折，也是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，若没有过渡好，孩子在升学中产生心理压力、学习压力、交际压力等，容易造成厌学情况，需要父母积极关注孩子身心，协助过渡升读小学阶段。为此，水南社区综合服务中心在8月7日下午，开展上学伴同行—幼衔小适应小组，通过小组模仿小学教学课堂，让幼儿们认识小学的学习生活，帮助幼儿做好入学前的学习准备，为他们打下今后学习的基础。  

    小组第一节，社工给小朋友做了小组契约，也是课堂约定，这同时也是课堂所要遵守的规矩，小朋友纷纷表示自己能做到。首先，社工以“幼儿园和小学的区别”为话题让小朋友们了解到幼儿生活和小学的不同，也让他们意识到从这一刻开始不能像以前一样是玩乐心很重、小打小闹的“小屁孩”，而是守规矩、懂礼貌、懂事的“小学生”。

    最后开展的是竞选班长的活动，以演讲的形式进行选举，有的幼儿一马当先表示自己能胜任，有的幼儿跃跃欲试，在台上小朋友们表示自己假如当上了班长，将热心为同学服务，认真的做老师的好助手，成为同学的好榜样，这不仅是一种荣誉感的体现，也是一种责任感的体现。（文/陈芷君）